Contoh Spoof Text Pendek beserta Artinya

Definition and Social Function of Spoof

       Spoof is a text which tells factual story, happened in the past time with unpredictable and funny ending. Its social function is to entertain and share the story.

Generic Structure of Spoof

1. Orientation; is a opening part which tells us the issue or the problem that will be solved or told in the story. Orientation gives us the important thing about the characters and their problems.

2. Events; parts where the story explained into paragraphs that linked each other. Events are not limited into one or two scene or act. Events also adds more specific problems that happened, explains how the problems raise, and the dilema.

3. Twist; will be explained in the next page. Twist can only be found in spoof texts.

Language Feature of Spoof

1. Focusing on people, animals or certain things.

2. Using action verb; ate, ran, etc.

3. Using adverb of time and place.

4. Told in chronological order.

Contoh Spoof Text :

 That phone is off

       Soon after he left college, Dave found one of his uncles who was very rich and had no children of his own died and left him a lot of money, so he decided to set up his own real estate agency.

       Dave found a nice office. He bought some new furniture and moved in. he had only been there for e few hours when he heard someone coming toward the door of his office.

“It must be my first customer,” Dave thought. He quickly picked up the telephone and pretended to be very busy answering an important call from someone in New York who wanted to buy a big and expensive house in the country.

       The man knocked at the door while this was going on. He came in and waited politely for Dave to finish his conversation on the phone. Then the man said to Dave; “I am from the telephone company and I was sent here to connect your telephone.”

Notes on the Spoof’s Generic Structure

            Orientation      : Dave was a lucky man. He suddenly became a very rich man because                                      off the death of his rich uncle who had no children. He inherited his                                       uncle’s money.

              

              Character         : Dave is not being kind to customers

              Event 1            : Being rich, he wanted to set up his estate company.

            Event 2         :He had his new office. In his office, he pretended to be a very                                                                 successful businessman. He acted as had an important client. He                                         showed by making conversation on the phone.

            Twist               :The man whom he showed is a telephone technician. He came to                                         Dave’s office to connect that phone.

                     

Telepon yang mati

        Segera setelah saya meninggalkan bangku kuliah, Dave menemukan salah satu pamannya yang sangatkaya dan tidak memiliki anak sendiri yang meninggal dan meninggalkan dia banyak uang, jadi aku Memutuskan untuk mendirikan agen real estat sendiri.
        Dave menemukan kantor yang bagus. Saya telah membeli beberapa perabot barudan pindah masuk Akuhanya berada di sana selama beberapa jam ketika aku mendengar seseorang datang didepan pintu kantornya.
"Ini harus menjadi pelanggan pertama saya" pikir Dave. Cepat-cepat aku mengangkat telepon dan berpura-pura sangat sibuk menjawab panggilan penting dari seseorang di New York yang inginmembeli rumah besar dan mahal di negeri ini.
        Pria itu mengetuk pintu sementara aku ini sedang terjadi. Aku masuk dan Menunggu sopan untuk Dave untuk menyelesaikanpercakapannya di telepon. Kemudian orang itu berkata kepada Dave, "Saya dari perusahaan telepon dan saya dikirim ke sini untuk menghubungkan telepon Anda."

Contoh Ke dua :

Private conversation

Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking very loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned around. I looked at the man and the young woman angrily. They did not pay any attention.

       In the end, I could not bear it. I turned around again. “I could not hear a word” I said angrily.

       “It’s none of your business” the young man said rudely. “This is a private conversation”

Generic Structure Analysis

            Orientation      : introducing a writes as point of view “I” which is in a theatre last week.

               Characters        : I : really can not controlemotions

                         Two youths : disturbing, it does not matter and do not appreciate  

                                                                 people around

            Event 1            : the other theatregoers, young man and young woman, were talking                                           noisily.

            Event 2            : the writer used physical language by turning around to the young man                                          and young woman talk to not to make noisy.

            Event 3            : the writer used verbal language by saying “I could not hear a word”.

            Twister            : the young man misunderstood the writer’s word and said; “It’s none                                         of your business. It’s a private conversation”.

Percakapan pribadi

       Minggu lalu saya pergi ke teater . Saya memiliki kursi yang sangat baik . Drama itu sangat menarik . Aku tidak menikmatinya . Seorang pria muda dan seorang wanita muda yang duduk di belakang saya . Mereka berbicara sangat keras . Aku sangat marah . Aku tidak bisa mendengar aktor . Aku berbalik . Aku menatap laki-laki dan wanita muda marah . Mereka tidak memperhatikan apapun.
       Pada akhirnya , saya tidak tahan . Aku berbalik lagi. " Aku tidak bisa mendengar kata " kataku marah .
       " Ini bukan urusanmu " kata pemuda itu kasar . " Ini adalah percakapan pribadi "

Contoh ke tiga :

Penguin in the park

       Once a man was walking in a park when he across a penguin. He took it to a policeman and said; "What should I do?" The policeman replied; "Take it to the zoo!".

       The next day, the policeman saw the man in the same park. The man was still carrying the penguin. The policeman was rather surprised and walked up to the man and asked; "Why are you still carrying the penguin? Didn't you take it to the zoo?"

       The man replied; "I certainly did. And it was a great idea because the penguin really enjoyed it. So, today I am taking it to the movie".

Analyzing the Text

Generic Structure Analysis

            Orientation      ; introducing participants: "He" and Penguin. They were in the park.

            Event 1            ; The man tended to take the penguin to the park.

            Event 2            ; The following day, the man were still carrying the penguin.

            Twist               ; Even, finally the man would take the penguin to the movies.

Pinguin di taman

        Setelah seorang pria sedang berjalan di sebuah taman ketika ia melintasi seekor penguin. Dia membawanya ke polisi dan mengatakan, "Apa yang harus saya lakukan?" Polisi itu menjawab, "Bawa ke kebun binatang!".
        Keesokan harinya, polisi melihat pria itu di taman yang sama. Pria itu masih membawa penguin. Polisi itu agak terkejut dan berjalan ke orang itu dan bertanya, "Kenapa kau masih membawa penguin Bukankah kau bawa ke kebun binatang?"
        Pria itu menjawab, "Saya pasti lakukan Dan itu adalah ide yang bagus karena penguin benar-benar menikmatinya Jadi, hari ini saya membawanya nonton film..".

Contoh Ke empat : 

     A smart potato farmer

      A potato farmer was sent to to prison just at time when he should have been digging the ground for planting the new crop of potatoes.

       He realized that his wife would not be strong enough to do the digging by herself, but that she could manage to do the planting, and he also knew that he did not have any friends or neighbors who would be willing to do the digging for him. So he wrote a letter to his wife which said “Please do not dig the potato field. I hide the money and the gun there.”

       Ten days later, he got a letter from his wife. It said, “I think somebody is reading your letter before they go out of prison. Some policeman arrived here two days ago and dug up the whole field. What shall I do now?”

            The prisoner wrote back at once. “Plant the potatoes, of course!”

Generic Structure Analysis

            Orientation      : A potato farmer was sent to to prison just at time when he should                                         have been digging the ground for planting the new crop of potatoes.

             

             Character         : Farmer is smart and evil

            Event               : he realized that his wife would not be strong enough to do the digging                                   by herself, but she could manage to do the planting. With no-one to                                   help him digging, he wrote a letter that said “Please do not dig the                                        potato field. I hide the money and the gun there.”

            Twist               : he got a letter from his wife that told him that the police dug up the                                     whole field, he wrote back a letter that said “Plant the potatoes, of                                         course!”

Seorang petani kentang yang cerdas

        Seorang petanikentang dikirim ke penjara hanya pada saatia seharusnya menggalitanah untuk menanamtanaman baru kentang.
        Dia menyadaribahwa istrinya tidak akan cukup kuat untuk melakukan penggalian sendirian, tapi dia bisaberhasil melakukan penanaman, dan ia juga tahu bahwa ia tidak punya teman atau tetangga yang akan bersedia untuk melakukan penggalian untuk dia . Jadi dia menulis surat kepada istrinya yang mengatakan"Jangan menggali kebun kentang. Saya menyembunyikanuang dan pistol di sana. "
        Sepuluh hari kemudian, ia mendapat surat dariistrinya. Dikatakan, "Saya pikir seseorang membaca surat Anda sebelum mereka pergi keluar dari penjara. Beberapa polisi tiba di sini dua hari yang lalu danmenggali seluruh bidang. Apa yang harus saya lakukan sekarang? "
             Tahanan menulis kembali sekaligus. "Tanamlah kentang, tentu saja!"

Contoh Ke lima : 

Nassredin Coat

       One day Nasreddin had been invited to the dinner party. He went to the party by wearing old clothes.

       When he arrived in the party, nobody looked at him and nobody gave him a seat. He got no food in the party so he went home and change his clothes. Next he put on his best clothes. He wore his newest coat and went to the party again. The host at once got up and came to meet him. The host offered him the best table and gave him a good seat and served him the best food.

       Nasreddin sat and put off his coat. He put his coat and said; “Eat the food, Coat!” the hosts and guests were very surprised and asked Nareddin; “What are you doing?” Nasreddin replied calmly; “When I came here with my old clothes, nobody looked at me.

       Then I went home and put on my best clothes. I came back in my newest coat and you all give me this best food and drink. So, you give food to my coat instead of me”. Getting Nasreddin's answer, they just shook the head.

Generic Structure Analysis

            Orientation      : one day, Nasreddin was invited to a dinner party.

            Event 1            : He was in the party with his old cloth.

            Event 2            : He was in the party with his best newest coat.

            Twist               : Among the hosts and guests, he asked his coat to eat the served food.

Coat Nasreddin

       Suatu hari Nasreddin diundang ke pesta makan malam . Dia pergi ke pesta dengan mengenakan pakaian lama .
       Ketika ia tiba di pesta , tidak ada yang menatapnya dan tak seorang pun memberinya kursi . Dia tidak punya makanan di pesta sehingga ia pulang ke rumah dan berganti pakaian . Selanjutnya ia mengenakan pakaian terbaiknya . Dia mengenakan jas terbaru dan pergi ke pesta lagi . Tuan rumah sekaligus bangkit dan datang untuk menemuinya . Tuan rumah menawarinya meja terbaik dan memberinya tempat duduk yang baik dan melayaninya makanan terbaik .
       Nasreddin duduk dan menunda mantelnya . Dia menaruh jaketnya dan berkata , " Makanlah makanan , Coat ! " Host dan tamu sangat terkejut dan bertanya Nareddin , " Apa yang kamu lakukan ? " Nasreddin menjawab dengan tenang , " Ketika saya datang ke sini dengan baju lama saya , tidak ada yang memandang saya .
       Lalu aku pulang ke rumah dan mengenakan pakaian terbaik saya. Aku kembali di mantel terbaru saya dan Anda semua memberi saya ini makanan terbaik dan minuman . Jadi , Anda memberikan makanan untuk melapisi saya bukan aku " . Mendapatkan jawaban Nasreddin , mereka hanya menggelengkan kepala.

Semoga bermanfaat
Sekian dari saya Aldrin Rachman Pradana

Maaf jika artinya salah karna saya hanya menggunakan Google terjemahan ataupun ada kesalahan dibagian lain mohon diberitahu saya lewat kolum komentar dibawah ini :

Sedikit Foto Keadaan Rumah Sakit Bekas Di Kota Kandangan Kab.HSS

Sebuah Tulisan dirumah sakit Hassan Basery Kandangan

Siapa tak kenal RSUD Brigjend Hassan Baserri.Warga kandangan pasti sudah mengenalnya apalagi bangunan rumah sakit yang kini ditinggalkan ini sudah dibangun sejak zaman kolonial dan bertempat di titik pusat kota kandangan tepatnya di ex terminal sedan. Pada mulanya balai pengobatan ini dilaksanakan sebagai upaya memberi pelayanan kesehatan khusus terhadap bangsa penjajah dan menir-menir bangsawan yang bertugas di Kandangan serta para marinir korban perang.

Bertempat di pinggir sungai amandit dimaksudkan agar mempermudah akses masyarakat yang membutuhkan pelayanan kesehatan terutama yang berasal dari hilir sungai amandii seperti muarabahan, margasari, buas-buas dan negara dan lainya yang pada saat itu transportasi sungai (jukung/perahu) adalah transpotasi utama.

Pada penjajah bangunan ini sempat dijadikan sbg markas perang oleh tentara jepang menghadapi pejuang indonesia.pada masa kemerdekaan Rumah sakit ini diambil alih oleh Divisi Alri Pertahanan Kalimantan selatan oleh Pemimpin Brigjend Hassan Bassery

 Mengingat jasa-saja beliau pada sekitar tahun 1965 pemerintah kabupaten tingkat II Hulu Sungai Selatan mengabadikan nama beliau menjadi nama rumah sakit dengan sebutan Rumah Sakit Umum BrigJend H. Hassan Basry Kandangan.

Kini rumah sakit ini sudah ditinggalkan karna RSUD Brigjend Hassan Bassery pindah tempat ke Bangunan yang baru di Hamalau.Berikut ada sedikit foto2 keadaan rumah sakit yang ditinggalkan ini:

 Lorong utama rumah sakit

Lorong jalan disamping mushala arah menuju Ruang VIP

 Beberapa Pintu terbuka dan terbengkalai dan sangat kotor didalamnya sehingga menambah aura mistiknya.

 Ruang Gizi dibagian belakang

 Tempat apakah ini saya tak mengenalnya tempatnya berada didekat sungai amandit dan penuh semak belukar.

 Kamar Pasien diruang belakang

 Dibagian belakang seperti hutan dan penuh semak semak.

Hanya sedikit Foto yang saya ambil mengingat hari sudah larut sore.apalagi banyak suara suara aneh dibagian belakang dari ruang gizi,selain itu tak sengaja juga saya melihat rambut.Yaa !! rambut diruang belakang.tergeletak ditepi lorong dibagian belakang.Awalnya saya kira bulu ternyata itu rambut tapi saya tak berani memoto berhubung seperti ada orang berjalan dibagian belakang dengan suara langkah yang seperti terinjak-injak ranting pohon.Setelah suara itu semakin mendekat saya lari saja tuk menjauh,takutnya Arwah-arwah yang disana tak mengijinkan kehadiran kami.
Tapi kini RSUD ini telah dipugar dan diubah kegunaannya menjadi RSJ.

Sekian artikel yang saya tulis ini,terima kasih buat Muhammad Rezki(Baung) dan Andrean Adie Mulia yang menemani saya.

Sedikit sumber sejarah RSUD Brigjend Hassan Baseri saya ambil dari :
http://bludrs-hhb.hulusungaiselatankab.go.id/home/sejarah-rs/

MONTY (Beserta Terjemahan)

                          Monty
There was once a monkey called Monty who lived on an island that was largely inhabited by other monkeys. A few scientists on the planet had figured out that climate changes would affect this island very badly, almost sinking it completely. So, each monkey decided to build a house on the highest part of the island, to protect themselves from the floods on the day of the disaster.
  Monty had designed its house to withstand a very big flood and this required very big rocks. All the monkeys built their houses in a day and spent the rest of their time playing cards and enjoying their new houses. They all laughed at Monty, because while they had already built their houses, Monty had only drawn some plans. However, Monty was convinced that its house could survive any flood and although it might take a long time to build, it was worth waiting.

    To build a house, Monty moved just one large stone a day, which means that the house take shape very slowly. Other monkeys kept laughing at him, but Monty did not care and continued to build the house brick by brick. After a few months, when another monkey was tired of playing cards, Monty finished the house and is very proud of having a big party to invite all the monkeys on the island.
    On the day of the party, the sea level rise without warning and all the monkeys hide in their homes in fear. However, Monty declared, "Monkeys island! Has been preparing for this flood and you all have a place in my new home. Whilst you were laughing at me, I was building a house that would protect us all from this great flood. Come in and you will find your rooms at the end of the All the corridor. monkeys were amazed and went into the house.
   That was how Monty and all the monkeys watched the big flood destroy all the other houses, except Monty's. Then, the island monkeys understood that Monty was the most intelligent of them, as well as the kindest and most generous, for Monty intended to save them all from the flood without expecting anything in return.

                             Monty
   Ada seekor monyet bernama Monty yang tinggal di sebuah pulau yang sebagian besar dihuni oleh monyet-monyet lain. Beberapa ilmuwan di planet ini telah mengetahui bahwa perubahan iklim akan mempengaruhi pulau ini sangat buruk, hampir tenggelam sepenuhnya. Jadi, setiap monyet memutuskan untuk membangun sebuah rumah di bagian tertinggi dari pulau, untuk melindungi diri dari banjir pada hari bencana.
  Monty mendesain rumah untuk menahan banjir yang sangat besar dan ini diperlukan batu yang sangat besar. Semua monyet membangun rumah mereka dalam satu hari dan menghabiskan sisa waktu mereka bermain kartu dan menikmati rumah baru mereka. Mereka semua tertawa di Monty, karena sementara mereka sudah membangun rumah mereka, Monty hanya diambil beberapa rencana. Namun, Monty yakin bahwa rumah yang bisa bertahan banjir apapun dan meskipun mungkin memakan waktu lama untuk membangun, itu layak ditunggu.
    Untuk membangun rumah, Monty pindah hanya satu batu besar sehari, yang berarti bahwa rumah mengambil bentuk yang sangat lambat. Monyet-monyet lain terus menertawakannya, namun Monty tidak peduli dan terus membangun rumah batu demi batu. Setelah beberapa bulan, ketika monyet lain telah bosan bermain kartu, Monty selesai rumah dan sangat bangga mengadakan pesta besar untuk yang mengundang semua monyet di pulau.
   Pada hari pesta, permukaan laut naik tanpa peringatan dan semua monyet bersembunyi di rumah-rumah mereka ketakutan. Namun, Monty menyatakan, "Monkeys pulau! Telah bersiap menghadapi banjir ini dan Anda semua memiliki tempat di rumah baru saya. Sementara kau menertawakan aku, aku sedang membangun sebuah rumah yang akan melindungi kita semua dari banjir besar ini. Datang dan Anda akan menemukan kamar Anda di akhir Semua koridor. monyet kagum dan masuk ke dalam rumah.
   Itu adalah bagaimana Monty dan semua monyet menyaksikan banjir besar menghancurkan semua rumah-rumah lain, kecuali Monty. Kemudian, monyet pulau mengerti bahwa Monty adalah yang paling cerdas dari mereka, serta paling baik dan paling dermawan, untuk Monty dimaksudkan untuk menyelamatkan mereka semua dari banjir tanpa mengharapkan imbalan apa pun.

Sumber : http://www.shortstories.net/story-the-monkey-and-the-rocks/#more-434

Learning outside the class (Beserta Terjemahannya)

              Learning outside the class

   If can not be denied that students sometimes bored in class. Students may find themselves less motivated and less enthusiasm for learning in the classroom. Provide students with learning activities that are relevant in situations outside the classroom walls to help foster students' motivation in the learning process. Involving students in outdoor activities provide many opportunities for students to integrate classroom learning into experiences beyond the classroom. When planned and implemented well, earning beyond the classroom to contribute to the academic, social and personal development of students.

    Learning outside the classroom provides unlimited resources that make learning more relevant and authentic. Learning outside the classroom is not only meant hanging around in the school yard. Museums, galleries, zoos, farms and other places also serve to enrich the education experience for students that can't be replaced by textbooks. Students can learn biology, geography, history, culture, math and many other subjects through real life learning outside the classroom and make a connection between what they have theorized from behind a desk to the real world. Thus, they can gain broader knowledge and comprehend information easily through first-hand experience.
    Engaging students in outdoor activities also promotes teamwork. Through co-operative and collaborative learning, students are encouraged to work together with peers and communicate effectively. Each team member is expected to participate actively in a range of activities relevant to learning. Besides, learning outside the classroom introduces students to new people and places, which support adaptation to new situations and the environment.
    Real world experience also teaches life skills and positive attitudes such as creativity responsibility independence, deep thinking and problem-solving, all of which are important for further education and the workplace. Students will encounter multiple resources outside which enable them to explore deeper and nurture imagination. In addition, students can learn to take responsibility for the consequences as they may experience challenges and risks. Learning outside the classroom also helps students practice the skills of enquiry and everyday situations problem solving in everyday situation.
    It is obvious that introducing students to learning outside the classroom promotes a few advantages for the students' performance, social and personal skills. However, taking students outside the classroom requires careful planning of learning activities and attention must be paid to the safety risks that be faced. When planning outside the may classroom learning, it is necessary to match the activities selected with the objectives and purposes of the fieldwork. Teachers should also be ready to provide the assistance students need.

                  Belajar di luar kelas

   tidak dapat dipungkiri bahwa siswa kadang-kadang bosan di kelas. Siswa dapat menemukan diri mereka kurang termotivasi dan kurang antusiasme untuk belajar di kelas. Memberikan para siswa dengan kegiatan pembelajaran yang relevan dalam situasi di luar dinding kelas untuk membantu motivasi siswa asuh 'dalam proses pembelajaran. Melibatkan siswa dalam kegiatan di luar ruangan memberikan banyak kesempatan bagi siswa untuk mengintegrasikan kelas belajar menjadi pengalaman luar kelas. Ketika direncanakan dan dilaksanakan dengan baik, produktif di luar kelas untuk berkontribusi pada pengembangan akademik, sosial dan pribadi siswa.       
     Belajar di luar kelas menyediakan sumber daya tak terbatas yang membuat belajar lebih relevan dan otentik. Belajar di luar kelas tidak hanya berarti berkeliaran di halaman sekolah. Museum, galeri, kebun binatang, peternakan dan tempat-tempat lain juga berfungsi untuk memperkaya pendidikan pengalaman bagi siswa yang tidak dapat digantikan oleh buku-buku pelajaran. Siswa dapat belajar biologi, geografi, sejarah, budaya, matematika dan mata pelajaran lainnya melalui real belajar kehidupan di luar kelas dan membuat hubungan antara apa yang telah mereka berteori dari belakang meja ke dunia nyata. Dengan demikian, mereka bisa mendapatkan pengetahuan yang lebih luas dan memahami informasi dengan mudah melalui pengalaman tangan pertama.
    Melibatkan siswa dalam kegiatan di luar ruangan juga mempromosikan kerja sama tim. Melalui koperasi dan pembelajaran kolaboratif, siswa didorong untuk bekerja sama dengan rekan-rekan dan berkomunikasi secara efektif. Setiap anggota tim diharapkan untuk berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan yang relevan dengan pembelajaran. Selain itu, belajar di luar kelas memperkenalkan siswa kepada orang-orang baru dan tempat-tempat, yang mendukung adaptasi dengan situasi baru dan lingkungan.
    Pengalaman dunia nyata juga mengajarkan keterampilan hidup dan sikap positif seperti kreativitas tanggung jawab kemerdekaan, pemikiran yang dalam dan pemecahan masalah, yang semuanya penting untuk pendidikan lanjutan dan tempat kerja. Siswa akan menemukan beberapa sumber daya luar yang memungkinkan mereka untuk mengeksplorasi lebih dalam dan memelihara imajinasi. Selain itu, siswa dapat belajar untuk mengambil tanggung jawab atas konsekuensi karena mereka mungkin mengalami tantangan dan risiko. Belajar di luar kelas juga membantu siswa melatih keterampilan penyelidikan dan situasi sehari-hari pemecahan masalah dalam situasi sehari-hari.
     Hal ini jelas bahwa memperkenalkan siswa untuk belajar di luar kelas mempromosikan beberapa keuntungan untuk kinerja siswa, keterampilan pribadi dan sosial. Namun, mengambil siswa di luar kelas membutuhkan perencanaan yang cermat dari kegiatan belajar dan perhatian harus dibayar dengan risiko keselamatan yang dihadapi. Ketika merencanakan pembelajaran di luar kelas Mei, perlu untuk menyesuaikan kegiatan yang dipilih dengan maksud dan tujuan dari kegiatan lapangan. Guru juga harus siap untuk memberikan bantuan kepada siswa yg membutuhkan.

Terima kasih atas kunjungan anda dan mohon maaf apabila ada kesalahan dalam penulisannya.